3岁前，父母只需做对这件事，孩子绝对赢在起跑线！

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在哔哩哔哩刷到Tina老师的视频，她仿佛有一种魔力，吸引我刷完了她的所有视频。
看完意犹未尽，顺着视频后面的提示，我就关注了老师的午间直播。
连续看了两天，我就果断报了365拆书写作课。
（平时999，来直接拍365特价）

老师的课果然没有让我失望，可以说物超所值。

从如何进行高效阅读、如何拆书写作到如何靠写作变现，逻辑清晰、结构严密，毫无保留，真正的手把手教给大家。
我更佩服的是她本人，每天中午直播，亲自给学员改稿，她的身体力行就是最好的教材和典范！
之前我一直在犹豫不决，在Tina老师的激励下，我也走出了改变的第一步。

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下面开始我的文章。

你家孩子3岁了吗？

如果孩子还不到3岁，而今天你又读到了这篇文章，你将非常幸运！

今天和你分享的这本书《3000万词汇：父母语言的力量》，让你的孩子真正不输在起跑线上。

惊人的对比实验

书里有项研究，令人印象深刻。

扎克和米歇尔都是先天性耳聋，智力相同，也都接受过仪器治疗。
2岁那年，达娜萨斯金博士为他们分别进行了耳蜗植入。

扎克的康复非常顺利，三年级时，他的阅读水平就已达到同龄人的水平。
米歇尔植入人工耳蜗后，同样是三年级，她的阅读能力却停留在幼儿园水平。
虽然她能听到声音，却无法理解别人说话的内容，更别谈自由地表达自己。

两个孩子条件相同，也进行了同样的手术，为什么康复效果如此不同？

其实，造成这种差距的原因，在于父母的语言，也就是在孩子三岁前，父母创造的语言环境。

扎克的父母经常和扎克交流，家里时常充满谈话声、读书声和歌声；

而米歇尔的父母跟她交谈甚少，缺乏互动，词汇单一。

尼姆·托特纳姆说：“丰富的语言环境就像氧气。你拥有时，觉得理所应当，一旦失去，才会意识到它会如此重要。”

所以，早期孩子的语言环境是否丰富，是影响孩子学习能力的关键。

重要的语言环境

大家有没有发现，如果父母不善言辞，很难培养出能说会道的孩子。

这就是家庭语言环境缺失，对孩子造成的不利影响。

在三岁前，人的大脑每一秒都会产生700-1000条额外的类神经连接，它会影响孩子大脑的思考与学习功能。

而大脑容量有限，为了避免超负荷运载，它会淘汰较弱或不常用的触突，保留常用的类神经连接。

这就是为什么孩子小的时候，家长要给他提供丰富的语言环境，为了尽可能多的刺激他的神经连接。

越不常用，越会退化；

父母与孩子沟通越少，孩子对语言的处理速度就会越低。

如果错过3岁前的语言学习期，大脑中的语言学习区域神经连接，就会被削减，之后再想学习就很难。 

反之，在孩子3岁前，家长与孩子的对话越多，孩子词汇量增长越快，三岁后，孩子测试出来的智商也会越高。

由此可见，给孩子提供丰富的语言环境，才是让孩子赢在起跑线！

所以，父母怎样和孩子说话，就成了为人父母者，必须认真学习的一门课题。

如何开发孩子语言潜能？

那父母应该如何与孩子进行有效沟通，构建丰富的语言环境，最大化激发孩子大脑潜能呢？

书中讲到了一个核心方法，育儿的3T原则。

下面就让我们看看3T原则具体如何实施，有哪些注意事项。

一、掌握并灵活使用3T原则

什么是3T原则？

3T来自这三组词语，即共情关注（Tune in）、充分沟通（Talk more）、轮流谈话（Take turn）。

书中强调，3T原则是父母与孩子高效沟通的关键！

那具体应该如何做呢？

首先共情关注。

父母要在跟孩子相处中，有意识地观察，看孩子在关注什么，理解并给予及时的回应；

比如听到婴儿的哭声时，需要判断孩子是尿床了？还是困了？

这个时候，无论孩子的行为是出于什么目的，家长都应给与孩子及时和温暖的回应。

温暖的关怀最终能保证孩子平稳地成长。

然后要充分沟通。

早教不一定要花大几万把孩子送去早教班，在孩子真实的生活场景中，不断营造丰富的语言场景，对孩子来说，就是最好的早教。

日常做家务、玩游戏、逛街的时候，都可以把目前正在进行的事情，描述给孩子听。

大人可能觉得对孩子说话像是在自言自语，没什么用处，但其实，这些日常琐碎的语言都准确无误地飞进了孩子的脑袋里，对孩子是极有益的输入。

举个简单的例子。

“妈妈来给你换尿布啦！看看，都湿透了。闻闻，好臭啊。”“来啦，宝贝我们换片新尿布。”“你看看。不湿啦。摸摸，是不是又干又软。”

这种简单的日常对话，既可以让孩子感受到妈妈的耐心，还包括了很多的动词和形容词，孩子在日常交流中就自然而然就把这些词汇吸收了。

以上，掌握并灵活使用3T原则，是父母与孩子沟通的第一步。

第二步是轮流谈话。

这个原则要求父母和孩子交流时让孩子参与到谈话中，这不仅有助于亲子交流，而且对于开发儿童大脑起着决定性作用。

在轮流谈话中，我们可以经常使用问题引导孩子说出答案。

比如“这是什么？”“你饿了吗？”“花花漂亮吗？“

等孩子掌握了更多的词汇，家长还可以尝试使用开放式的问题，多问“怎么办？”“为什么？”

要回答这些问题，孩子需要启动自己的大脑去思考，会提高他的词汇组织和语言表达能力。

二、3T原则的应用及注意事项

上面我们了解了什么是3T原则，也知道了具体要怎么做，那在实际的生活应用中，还有哪些注意事项呢？

首先，要想把3T原则落实到位，我们家长要注意给孩子构建丰富的语言场景。

除了日常的吃喝拉撒，父母还要随时创造好的语言场景，比如阅读和游戏。

那要如何落实3T原则呢？

在给孩子读书的时候，我们可以密切关注孩子的反应，把共情关注应用到和孩子沟通的全过程。

比如读到某个部分，发现孩子特别感兴趣，我们要着重加强，可以增加讨论环节，这就是“共情关注”的体现。

在阅读的过程中，我们通过阅读书中的文字，并且用自己的语言对书本的图画进行讲解，这就是“充分交流”。

孩子通过观看图画并且听到家长口中说出的词汇，从听和看两方面实现了对词汇的理解和吸收。

在这个过程中我们可以引导孩子说出他的想法，对故事或者问题的思考和感受，实现“轮流谈话”。

游戏的过程，同样可以套用3T原则，这里就不再展开。

那在实践中，还需要注意一点，那就是正确、及时的称赞孩子。

比如，孩子读完一本书，你可以说：“你小小年纪就能读书，好厉害哦！”

孩子不听你的建议，但能勇敢表达自己的意见，你更应该称赞“能够勇敢自我表达，是个让人称赞的主见的孩子，妈妈为你骄傲！”

称赞得越仔细，次数越多，孩子就会知道什么是良好的表现，越敢于表达，越形成良性循环。

总结：

中国有一句老话“三岁定八十”。

如果不想让孩子输在起跑线上，那真正的“起跑线”也许是3岁之前！

与其在入学之后报学习班，不如在孩子出生后，父母就加以重视。

掌握3T原则、为孩子构建丰富的语言场景、正确的称赞孩子，为孩子的学习能力打牢硬基础。

让孩子赢在起跑线上。

谨以此书与所有父母共勉！

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如果你是我写作的学员，请积极向我投稿，会被精细化改稿哦。我是Tina，浙大新闻系硕士毕业，做了6年电视新闻记者，2年500强品牌公关经理，目前自媒体创业已经5年。

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